政史地组教研活动总结

政史地组教研活动总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的政史地组教研活动总结，希望能够帮助到大家。

本学期，政史地租保质保量的完成了本学期各年级的教学、教研工作。现就本学期政史地组的主要工作简单总结如下：

1、一学期以来，全教研组教师积极按照素质教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂有效教学模式，充分发挥政治课的德育功能。

2、加强学习，实践课堂有效教学

1）开学初，各个年级备课组和各位老师都制定了详细的教学教研计划。

2）坚持定期集体备课。每星期二没有学校和其他教研活动，便是各年级备课组集体备课时间。我们坚持以老带新，一起钻研教材，一起钻研教法，一起钻研新课程标准。做到了六个统一：统一备课，统一教法，统一进度，统一课件，统一练习和统一测试。在备课过程中，我们作到了三个联系：即：联系时政、联系热点、联系学生的思想生活，作到即备教材又备人。每周的教学和每次的测试后都会进行认真的总结和反思，总结得失，查漏补缺，巩固知识，提高能力，以更好的促进教学。同时虚心向其他老师们学习取经。

3）落实各类公开课。只要是有公开课，教研组老师们都会积极参加，并重视听课评课，突出评课过程。评课的过程老教师毫无保留，全心指教；新教师态度诚恳，虚心领教；气氛和谐融洽。

4）认真对待作业。作业精心设计并能作到适量，不增加学生的课业负担，不造成与其他学科的冲撞。各位老师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中存在的`问题。

5）初三年级备课组认真研究森工中考特点，作好中考计划和备考工作，并作了大量具体的教研教学工作。

3、师徒结对坚持不懈

初一、初三的师徒结对活动认真开展。师傅不保留的带，徒弟虚心、认真、踏实的学习。徒弟们都有很大的收获和提高。

今后的工作中需注意的问题：

1、教学研究活动更规范、更有效。

2、引导年轻教师更多的参与教学研究。

3、各备课组加强对年轻教师的教学工作指导，年轻教师还需要更虚心的学习和提高，使年轻教师能更快更好的成长。我相信，在总结本学期教学教研工作得失的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期初中政史地教研组的工作会作的更好。

一、他山之石，可以攻玉

我们经过很长时间总结出来的经验，自己觉得很独特，很有价值，但到理论书上一看，人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了。

面对新课改，我们将会面对许多问题，课后仔细考虑自我反思，可能还是找不到解决问题的办法，但在同行那里可能早就不是什么问题了。

新课改所需的课程资源不是一两个人可以收集完成的，新的教学方式也不可能是一两个人可以探求完全的。“他山之石，可以攻玉”----加强与老师们之间的合作交流，取人之长，补己之短，在集体智慧的海洋中汲取营养，是自我完善的正确途径。基于这种认识，我们政史地组积极外出学习。

全组参加了在温州中学举行的现场讲座----《走进教学的真实世界----课堂观察技术与方法》，参加了特级教师、骨干教师大讲台活动。但就我们历史小组参加的活动就有:

20xx年9月25日在温州市第十九中学举行的高一历史教学疑难问题探讨活动。

20xx年11月

6日在温州市第十四中学举行的高三历史教学疑难问题探讨活动。

20xx年12月4日在温州市电教馆演播室举行的名师大讲堂活动，听取乐瓯海中学项洪文老师主讲的《回到现场 追寻本义——谈历史课堂教学的有效性》讲座。

20xx年12月25日在瑞安市第六中学举行的温州市中学历史教委会20xx年年会暨第二届高中历史学科教研组建设论坛。

20xx年1月17日在温二中黄龙校区举行的温州市高中历史新课程“疑难问题解决”专题培训会暨第四届历史新课程教学改革论坛。

二、以人为镜，修炼内功

教研组内部听评课是一种最廉价、最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。具体功能有：

1、教学诊断功能

有针对性地去听课、评课，对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法、教学程序的设计诸方面做一透视，可以迅速找出问题，提高教学。

2、沟通协调功能

听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。

3、激励发展功能

通常就教师教学能力的发展来说，可能有两条路可走（从相对意义来说）。一条是磨道式的循环，是走一条自我封闭的教学发展道路；一条是螺旋式上升，采取的是对外开放，对内改造的策略，是教学能力发展的道路。听评课对开阔教师的视野，激励上进，发展教学能力，有着极其重要的作用，能引导教师走教学能力螺旋式上升。

4、扩大视野功能

在听评课中可以学习同伴所掌握的大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用，也可把自己的经验总结与同伴交流，共同进步。

基于上述认识，全组人员积极开课、听课和评课，从中强化素质，提高教学水平。收获已表现在每位教师的课堂教学中了。

三、自我反省，窥见不足

我们在教研活动中，还是没有转变观念，过多的关注了教师的教、教师的怎样教；缺忽视了学生的学，怎样学，下个学期教研活动应转向这个方面。

我们教研组以学校工作总体思路为依据，以新课程改革理念为指导，积极推进教学改革，努力创设高质、高效的课堂教学，工作中发扬求真务实的精神，努力开拓创新，使教研组工作再上新台阶。

1、处理好常规教学和教学研究的关系。

近一年来，吴玉梅老师有文章发表于《文科爱好者》，并有一篇文章获省级三等奖；敖静有一篇文章获市级二等奖；刘宁刚老师先后撰写了《中考开卷考试四大问题浅析》、《中考政治问答题的解题思路》、《巧解中考政治图表题》、《巧解中考政治漫画类试题》、《中考政治实践活动类题解题思路》、《巧解政治开放性试题》、《初中思想品德课学生评价方案的思索》、《政治课教学中应重视的几个“点”》等文章，有五篇论文发表于《招生考试报》等省级刊物。

2、开展学科综合活动，丰富学生学习生活

我们开展了三国人物谜语竞猜、蜀汉人物知识讲座、法制故事大家讲、震后心理干预等卓有成效的活动。

全组教师参与学校周三、周四下午的活动课，主题定为“探索与发现”，主要内容为心理 ……此处隐藏9212个字……科研理论学习，逐步掌握教科研方法，在实践中积极探索研究性学习的实施策略，提高教师教科研水平和能力。

1、强化教科研意识，贯彻学校以教科研促教学的思想。借助教育教学信息网加强教师教科研理论学习，更新思想观念，积极参与县进修学校及学校组织的教科研活动。

2、重过程、讲实效，认真开展落实教师个人研究课题，遵循研究原则、方法，多渠道积累资料，深入钻研，细致地做好每一个阶段的工作。

3、发挥教师的主观能动性，本着开拓进取、与时俱进的思想创造性的开展教育教学研究，并在探索实践的基础上积累、总结经验。

6月份，在八年级举行了一次创办历史小报竞赛，并进行了评比。我们每位老师都上了一节高质量的教研课。在此基础上，我们还写了不少的研究性论文，积极向《安图教育》投稿。李启忠、常凤玉撰写的多篇论文在刊物上发表。

三、存在主要问题：

有些教师教案书写不规范，质量不高;有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够;有些教师学期初上报的个人研究课题落实不到位。政史地教研组工作也有待于进一步改进、提高。

今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

10到11月份为我校的教学教研活动月，为提高我校教师的教育教研水平，提升我校教育教学的质量，这次活动的宗旨是“实践课改理念，打造高效课堂，推出名师”。本次我组共有3位上了公开课，进行了一次集体评课活动。现将活动总结如下：

1、教师方面

我校在每学期都要搞至少一次关于课程领域的教育教研活动，通过活动加深老师们对本学科教学的理解，提高认识；通过现场观摩和实际交流来更新原有的教育教学观念，提炼更好更有效的教学方式方法和手段。很多老师都觉得历史教学是很严谨的，感觉上就很枯燥，其实历史教学很有趣，它可以通过各种方式方法来完成，通过此次活动，对老师的评价有以下几点：

首先是在教学方面，老教师的经验很明显的体现出来，对教材的知识点抓得比较准，课堂把握游刃有余。例如：宋杨老师虽然仓促间进教室，但毫不慌张，虽然没有电脑，用其他老师电脑做出的课件简单但很实用。课堂思路清晰，过度自然，通过一些围绕知识的历史小故事紧紧的把学生思维吸引在课堂上。赵光慧老师课堂讲的很细致，对课堂知识讲的面面俱到，课堂环节衔接紧密。年轻教师虽然对教材的认识还没有达到一定的深度，对于活动的环节的衔接、重点难点的掌控还不是很准，但在教育教法上的努力创新是显而易见的，例如：吴世奇老师敢于让学生大胆思考。第二是此次活动的参与意识方面，在听评课的过程中，有的老师节节不落，始终在认真的听和评。例如金子琪老师。无论是新老师上课还是有经验的老教师上课，我想都有不同的收获。而有的老师却很少参加，评课时有的老师不愿指出不足，不是很认真，其实给别人的课提意见是很容易的事情，是帮助教师成长。但更重要的是从中与自己的比较，取长补短。对于听评课的这两种态度其实也代表了每个老师的内心是否在不断的更新自我和创新自我。

2、教研方面

通过这次公开课，发现以下的问题：

（1）个别教师目前教学的思路还不明确，对如何由简到繁、由易到难、层层铺垫来构思活动海不明却，体现在课件的设计上，和授课的具体操作中。

（2）对于教材的研究不透彻，前后没有相应的衔接，这一点有教材方面的问题，更多的是对于知识的前沿和后续没有准备，缺少设计。

（4）缺少研究的欲望，每个教师在上完课之后，很少有认认真真的总结活动的过程，重新来写一下教案的，已经布了，但是完成者甚少。研究不是说每次都组织大家一起来做，已经有了很好的建议和意见，就需要个人的内化和反思，如果没有这个，教师就无法实现自我成长，就不会真正的进步。

最后，说一下关于政史地的课时的问题，对于折合政史地每节正课只算0.8课时，政史地老师有很大意见的。就我个人来看，单纯从“六认真”角度，政史地工作量还是很大的。

回顾即将结束的学年度下半学期的教研组工作，觉到做了几件具体而又非常有实际意义的工作。总结如下：

一、关于高考、会考备考工作的教研活动

1、结合学校的教研活动，我们开展了 “解读20xx年文综高考大纲”为主题的校本教研活动。缪仁威、孙诗、孙震三位老师分别对地理、政治、历史三门学科20xx年高考考试的范围、考查方向、重难点、题型进行了分析，并做出了备考策略。我想，我们的分析未必就对上了高考的路子，但是我们基于自己的认知水平和本校特点的教育教学探讨，总会有一定的收获的。不管成功或失败，我们沿着这种教研方式走下去，不断地总结与积累，总会上升到一个新的层次。

2、俞优红老师作了《会考复习对策》的讲座

说起会考备考工作，老师往往认为它重要性与高考备考工作不能相提并论；我不这样认为，事实上会考备考工作实际上也是老师教育教学研究能力的一种体现。怎样把握复习的难易度、怎样才能有成效，都需要老师好好思考。做好这种工作，也就会做好高三的教学工作。在俞优红老师讲座的基础上，我们讨论出学科的备考特点，也给学校提出一点建议：会考的复习备考工作希望制度化。

二、促进教师专业化成长的教研活动

1、做好温州市学科骨干教师评比的准备工作

结合温州市教育局今年的骨干教师评比活动并根据本人意愿，我们组努力为繆仁威老师的参评做好准备工作。原计划的活动内容是说课、上课，却赶上繆老师在温州市首期高中地理青年教师培训班的开课活动。结合这次活动，我们组进行了磨课，各位老师畅所欲言，提出了宝贵的意见，在繆老师本人厚实的教学能力基础上，奉献了一堂精彩的公开课。我想，经过这样的磨炼，在即将到来的比赛中一定会成功。

2、促成年轻老师的成长

包蓉蓉老师是今年刚毕业的教师，我们通过开课、评课等活动，促进其快速成长，现在以适应高一的教学工作，并深受学生喜爱。

三、关于教科研课题的教研活动

1、学校课题：“基于学科特色的自主有效备课”

在学校校本教研项目组的引导下，我们政史地组三门学科形成了具有本学科特色的备课 “模板”；如历史学科的备课“模板”有两种：一种设置三个环节，即“课程内容的地位和结构”、“重难点及解决方法与活动设计”、“教学反思”；另一个“模板”，比较详细地提出了教学目标、教材分析、学情分析、过程设计、教学反思等五个方面。前一“模板”，精简形式，注重实质，是供教龄五年以上教师使用的；后一模板是对职初教师的要求，规范细致，目的在于引导新教师夯实专业基础。高中政治备课组徐建苏老师，则在温州市高中校本教研项目组第十三次活动中向项目组专家和市直学校教师代表汇报了校本教研成果。

2、教研组个人和组的课题

在这一方面由于老师课务较重，又面临会考、高考的压力，做的不如上个学期，力争下个学期讨论出一个好的课题，或一个组，或几个人，做出一个或几个有意义的课题来。

涓涓细流，汇成江河。具体实际的工作会引起量到质变的过程。