小学读书节的活动方案

小学读书节的活动方案15篇

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的小学读书节的活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、活动主题

走进童话放飞童心

二、活动时间

20xx年10月19日——12月（第八到十六周

三、活动目标

1、通过倾听童话、阅读童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思考童话，带领学生走进童话世界，感受童话的魅力。

2、通过阅读与表现安徒生作品等形式，表达对安徒生的怀念和敬仰，在学生心灵播下真善美的种子。

3、通过活动，提高学生文学素养，陶冶高尚的情操，营造健康文明的校园文化氛围。

四、活动安排

第一阶段：宣传准备（20xx年9、10月

1、与语文教研组讨论，初拟读书节活动方案，九月底形成定稿。

2、征集童话主题的标语、人物形象，设计彩旗。设计童话节背景墙，营造氛围。

3、举行校园读书节启动仪式。第二阶段：实施阶段（20xx年10月至12月）系列活动一：轻叩童话大门活动形式：全体总动员，聆听“轻叩童话大门”讲座，激发阅读童话的兴趣。（主讲：xxx。资料搜集、整合：xxx、xxx）。内容：介绍安徒生的生平与作品，了解童话常识，推荐中外着名童话。介绍简单的童话创作知识，掌握最基本的创作技能，激发创作兴趣。

系列活动二：

漫游童话世界活动年段

活动内容

1、故事

2、情境

系列活动三：

再现童话情景以年级段为单位，每个级段表演一个童话剧。低年级可举行童话人物化妆舞会、讲童话故事，中高年级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话，也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种表演手段，再现童话情景，使表演者和观众加深童话内涵的理解。

系列活动四：

校童话作家评比活动形式：3—6年段学生参加，每班推选3名学生。结合本届读书节现场作文成绩及作文发表情况，选级段前10名小选手参加复赛，复赛内容为童话知识竞赛，最后根据总分推选10名校级童话作家，10名童话作家提名奖。

第三阶段：活动总结（xxx年xx月）

1、各年段学生读书节成果展示。

2、读书节闭幕式：优秀童话剧联演；校级童话作家表彰。

“书是面包”、“ 书是良药”，在这春暖花开季节，我校开展读书节活动，旨在让文化知识成为学生的精神粮食，同时也能开阔学生视野，夯实文字基础，提高文学欣赏水平，并希望此次“读书节”活动能在校园掀起一股读书热潮，营造一种读书环境。让教育充盈书香，让书香浸润心灵，让好书伴随Xx实验小学学子的健康成长。

一、活动口号：

开卷有益。

行万里路，读万卷书。

阅读经典，丰富人生。

获取知识，三分在课内，七分在课外。

二、活动时间：

xxxx年5月5日－20xx年6月9日

三、活动目的：

1.通过活动，引导师生养成“会读书、好读书、读好书”的习惯；

2.通过活动，使师生从书本中寻找经典文化的智慧，净化自己的心灵，提高审美情趣；

3.通过活动，继续推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

四、活动安排：

第一阶段：活动策划（5月上旬）

1.举行读书节启动仪式（利用国旗下讲话，向全校师生发出号召）；

2.班级制订读书节计划（根据本方案，结合班级实际、结合年段主题教育活动制定）；

3.宣传发动，营造良好的读书氛围（班级利用黑板报、大队部

利用广播、橱窗宣传、横幅标语等）；

4.邀请著名儿童文学作家周锐来校作讲座。

5.邀请高低段两位老师开出两节阅读指导课。

第二阶段：组织实施（5月中下旬-6月）

1. 健全班级读书角；

2．根据不同年级学生的阅读能力，班级自行确定读书数量和书籍目录；

3．各中队开展一次以读书为主题的中队活动。例如好书推荐会、读书心得交流、我与好书交朋友、读经典书做现代人等；

4.开展“亲子阅读”活动，并及时记录阅读情况；

5.每个学生养成每天写“读书摘记”的习惯，一年级同学可以摘字、词，或在书上划一划，圈一圈；二年级的同学可以摘词、句、段；三—六年级的同学做较为详细的“读书笔记”，并每人写一篇“读后感”或周锐讲座听后感，每班推荐优秀作品3篇交大队部评比；

6．各班刊出一期 “我爱读书”为主题的展示园地，大队部拍照存档；

7．活动结束，各班上交一份“读书节”活动总结及其他相关材料，作评比优胜班级重要依据。

第三阶段：总结表彰（6月9日）

1. 评选“读书积极分子”，确定每班5名；

2. 评选“优秀组织奖”，全校若干名（视有关材料确定）。

五、活动要求

1．读书节活动期间，一、二年级要求读2-3本课外书，三、四年级要求读3-4本课外书，五、六年级要求读4-5本课外书；

2．各班要认真制订读书节班级活动方案，开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作；

3．各位班主任认真组织好各种形式的读书活动，做好导读工作，做学生的表率。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型多样的各类班级读书活动。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”为进一步深化素质教育，充分发挥中华传统文化经典的育人功能，特举办浦南小学第七届以“品读美文弘扬美德”为主题的校园读书节活动，从而丰富校园文化生活，提高师生思想道德水平，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

一、活动目标

通过读书节活动，激发师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。让每一位学生、教师及家长乐读书、会读书、爱读书。让每一位教师率先垂范，促进学生个性和谐发展，影响家庭的读书习惯，使读书成为个人自身发展的需要和生活方式，从而提高全社会的人文素养与文明发展。

二、活动主题

品读美文弘扬美德

三、活动口号

与读书作伴，携文明同行。

倡导经典阅读，弘扬中华文化。

学会读书，学会生活，学会做人。

知书达理，明理向善，文明和谐。

阅读美文，近益自身，远及他人。 ……此处隐藏12109个字……师之间开展"好书共读"或"好书交换读"活动，促进本项活动可持续发展。

（2）各任课教师要从自身做起，将读书与教学、思考与实践紧密结合，加强课外阅读方法和教学策略的研究与探讨，力求做到"五个一"：即精读一本好书、深研一位名家、写好一篇读书心得、上好一堂指导课、设计一节精品教案。

（3）要充分利用学校图书室、阅览室、电子备课室，经常翻阅学校的各类报刊杂志，并鼓励每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。

（4）要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来，定期安排教师集中学习、读书论坛或主题阅读活动，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。

（5）开展与学生"同读一本书""同背一首诗""同过一个节"（读书节）活动。每位教师要在自主阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍。

学生：

（1）遵循"上不封顶下要保底"的原则，继续开展中华经典诗文诵读活动。

一、二年级：每学年至少熟读背诵经典诗词50篇（段）；

三、四年级：每学年至少熟读背诵比较简单、易理解的经典诗词50篇（段）；

五、六年级：每学年至少熟读背诵有一定难度的经典古诗文60篇（段）。

（2）每天继续利用早读时间认真开展诵读活动；课程表中设置"阅读课"，内容为阅读经典和指导课外阅读。并真正实现：阅读一本好书：读完、读懂、读透；学做一点笔记：认真、实用、高效。

（3）建立学生"读书成长档案"，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的"读书手抄报"等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。

学校：

（1）要采取有力措施，巩固和强化读书节成果，进一步深化拓展书香校园建设，形成各校独具创意、特色鲜明、丰富多彩的读书活动，并将部分活动持续稳固的开展下去，形成序列化和层递性，推动"蓓蕾读书工程"向纵深发展。

（2）要积极筹划读书节专项资金，以班级、年级（教研）组、学校为单位，层层开展讲故事比赛、朗读演讲比赛、古诗文诵读竞赛、现场作文竞赛等，举行书香校园、书香班级、书香小组、书香家庭、读书大王、读书状元、读书博士、读书小明星、读书活动先进个人评选，举办优秀书展、阅读知识竞赛、读书活动汇报演出暨成果展示专题联欢会等，对先进班级、个人进行表彰奖励。

（3）要设立读书节专档，注意收集资料（如教师读书反思、读书随记、学生阅读笔记、演讲比赛、活动材料积累、活动氛围的营造等），发现、挖掘表现突出的教师和学生，对在读书节期间涌现出的优秀作品、优秀事例，学校也将以多种形式予以展示或向上级教育部门推荐。

（4）要对学校开展活动的情况及时进行督导评估，并将学校的蓓蕾读书工程和读书节活动的开展作为工作中心，引入合理的奖惩和评价机制，保障活动的顺利扎实进行。

3、进行读书成果汇展，延续师生读书热情。

（1）举行中华经典诗文读诵、"我和书的故事"主题征文比赛，开展"书香伴我行"学生读书巡讲活动。

（2）组织开展"优秀阅读成果展评""讲故事、演讲比赛""读书小明星""读书大王""古诗能手"等评选活动。学校也要定期评选班级"读书小明星"和学校"读书小明星"，充分调动和激发学生的读书热情。

（三）总结表彰阶段：

1、开展蓓蕾读书专项评估活动。

2、参加市教育局、市教科研中心所推行的蓓蕾读书工程评选活动，展我区师生"读书节"活动成果。

3、召开总结表彰大会，评选优秀作品奖、指导师奖、优秀组织及活动创

意奖，请相关师生就读书节活动谈收获说体会。

评选依据：①各校提交的读书节活动总体方案和总结；②各校提交的相关文字、影像等原始资料；③活动参与面广，特色活动突出，获奖节目较多。

各学校在认真组织完成全区"读书节"各项活动的基础上，在3月20日前上报读书节活动总体方案，5月25日前上报读书节活动总结、相关文字、影像、新闻报道等资料。以上材料均须以电子文档的形式上报到区教研室郭老师处，电子邮箱为：XX，联系电话：8198065。

一、活动主旨：

小学生语言表达的能力，即口语交际和写作的能力，是衡量小学语文教育教学质量的一个重要标准。一方面为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生演讲与口才的综合素质，另一方面为小学生创设才艺表演的平台，我校课题组“在阅读教学中发掘学生语言表达能力生长点的实践研究”结合“书香校园，温馨育人”的文化主题，决定在学生中开展读书节活动，举行“我的读书故事”演讲比赛。

二、参赛对象：

一至六年级全体学生

三、比赛方式：

初赛：各科任老师以班为单位，每班选出优秀学生参加学校复赛。

1、一至六年级每年级由学科组决出前两名进入决赛，即一至六年级共14位选手参加决赛。

2、学科组长于十五周四前完成初赛筛选，并将决赛名单和诵读作品的电子稿上交柳静老师。

四：决赛时间：

20xx年12月9日

五、比赛地点：

初赛：各班教室 决赛：学校电教室

六、比赛要求：

1、必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富，内容不限，要求形式多样，突出个性，展示班级特色，贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容，适合儿童年龄特点，思想健康向上。

2、各个班级可在演讲的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

3、要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

七、相关事项：

1、各班班主任与语文科教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。

2、决赛时，由学生抽签决定上场比赛顺序。

3、全校师生上课铃响后，由班主任老师组织有序进场，由范燕燕老师负责场地安排，观看过程中，班主任要负责班级纪律。

4、主持人：

统分：；

评委：各年级语文教研组长；

5、奖项设置和评奖办法：

本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，比赛实行百十分制，评委现场打分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）

八、评分标准：

1、仪态1分（服装、仪容、态度等）

2、普通话2分（咬字，吐字清晰，自然流露）

3、内容3分（内容完整、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）

4、表现技巧3分（表情、声调、对感情与张力的表现、感染力、整体表现等）

5、其它1分（时间掌控、创意特色呈现等）