《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计

《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计

教学目标：

1、学习课文第三到第五自然段

2、通过学文懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用

3、明白小骆驼应该感到自豪的原因

教学过程：

一、复习巩固

1、通过上节课的学习你了解到什么？（各抒己见）

2、出示词语

委屈 沙漠旅行 自豪

用上这几个词语说说课文讲了一件什么事？

3、小骆驼感到委屈是因为小红马的话，再读小红马的.话。

4、这是怎样一次神奇的沙漠旅行呢？先请同学介绍一下沙漠的情况。

过渡：什么让小骆驼感到自豪了？过听录音过划有关句子。

（放录音第三、四自段）

二、学习课文三、四自然段

1、听课文录音划相关句子

2、交流所划句子

A、我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。

师：从这句话中你读懂了什么？

用你体会到的感情读读这句话（重读：足够 并谈谈为何这样读的原因）

指名朗读，集体练读

过渡：你还找到什么地方可以表现小骆驼感到自豪？

B、多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？

师：从这句话中你读懂了什么？

小骆驼知道了虽然他的脚掌比小红马的要大比小红马的厚可是这样在沙漠中就不会陷进沙子了，所以他心里感到自豪。

感情朗读这句话（多亏，又大又厚）

过渡：你还找到什么地方可以表现小骆驼感到自豪？

C、风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

师：为什么没进沙子啊？

提供小知识：骆驼的鼻孔可以———————

知道了自己的眼毛都有那么大的用处后小骆驼越来越

怎么来读好这句话呢？

指名朗读，集体练读

过渡：小骆驼感到自豪，因为他发现原来自己身上有三件宝，分别是驼峰，脚掌，眼毛，他们分别有什么作用呢？

3、考考你：

出示填空：小骆驼感到很自豪，因为他知道他背上的驼峰可以________，脚掌又大又厚不会_________，当风沙刮来时，鼻孔和眼睛里___________。

过渡：那让我们来体会下当时小骆驼跟着妈妈去沙漠旅行的情景。

4、语气指导

骆驼妈妈的话用什么语气？（自豪、安慰）小骆驼用什么语气？（担心）

5、指名读

（男生读旁白，女生读骆驼妈妈的话，指名一同学读小骆驼的话）

三、学习第四自然段

1、引读：沙漠旅行结束了，小骆驼还委屈吗？他默默地想——

2、一开始小红马说小骆驼的驼峰，脚掌，眼毛都很难看，你现在想对小红马说些什么？

四、续讲故事

现在小骆驼感到很自豪，有一天，它又遇见了小红马，它会对小红马说些什么呢？

1、小组讨论说

2、说说要注意些什么？（声音、语气），表演

附：小红马：又碰到你了，难看的小骆驼

小骆驼：别看我长得不怎么样，我的用处可大了。

M：难道人那肉疙瘩也有用吗？

T：它的名字叫驼峰，它可以……

M：那么又大又厚的脚掌呢？

T：……

M：那两层眼毛也有用？