陀螺活动设计

陀螺活动设计

篇一：明德上少年宫“陀 螺”活动计划

明德上少年宫“陀 螺”活动计划 陀螺在我国有着悠久的历史，它不仅能培养人敏锐的观察力，锻炼人体的协调性，还能增强人的体质锻炼人的心理素质和意志品质，具有对抗性、竞赛性、娱乐性等特点。手握鞭把抽打陀螺，对循环系统、呼吸系统、消化系统、生殖系统具有调理、降脂、舒筋活血等保健功能。少年玩陀螺：有益开发智力，锻炼臂力，培养其群体观念、合作性、灵活性、机智性、信心和勇气。 打陀螺是一种民间传统游戏，锻炼全身肌肉协调用力，它肩部的活动比较多，对肩周炎和颈椎尤其有好处。看似在玩，在不知不觉中就已经健身了。每一鞭子抽下去，你的浑身上下都要运动。 时间紧，任务重。为了更好的让学生掌握好甩呼啦器的技能，特拟定以下训练计划：

训练时间：每周三下午活动课训练四十分钟。

训练地点：学校操场

参加人员：活动小组全体人员

训练措施：

一、 分组：四个人一组，分为五组，一组为一排。每组选一位为组 长，每次由组长组队，平时由组长组织训练。

二、 训练步骤

1．训练基本功： 先让学生活动身体肩、腰、腿等部位的灵活性。使身体能够灵活，手、臂膀能自由伸展。

2．陀螺杆和线的量取： 每位学员拿上一根木杆子，木杆子大人用要1米，学生用大约80厘米，一般掺绕在杆子的一端后大约要长出5到10厘米，根据自己的臂长量取自己适合的绳子的长度，使用起来才方便。

3．如何发陀螺： 教会学生用带绳子的木杆子发陀螺，将绳子缠绕在陀螺上，用右手拿着绳子，左手拿着杆子，把手伸直了，然后用力用力拉，将陀螺甩出去，这样陀螺就发成功了。

4．如何抽打陀螺： 右手拿着杆子，用带有绳子的那端沿着陀螺转动的方向抽打，但在抽打时要让其他的同学远离，不能抽打到同学，看谁抽打陀螺旋转的时间长谁就是胜利者。

三、达到的效果：

1．学生训练熟练了以后，就可以开始分组训练，然后可以组织小组中的4人开始比赛，看谁抽打陀螺旋转的时间长。

2．小组比赛训练熟练以后，又可以组织以小组为单位的比赛，看哪个小组抽打陀螺旋转的时间长，那一组就是胜利者。

3．通过训练以后，最后5组20人来比赛，从抽打陀螺旋转时间最长的同学中选出一、二、三名进行奖励。

篇二：大班科学活动：我的陀螺转起来

设计意图：

近段时间，我们开展了《有趣的旋转》主题活动，幼儿对旋转现象特别感兴趣，对生活中可以旋转的物体充满了好奇，基于此原因我设计了《我的陀螺转起来》的活动，其目的是让幼儿在操作探索中寻找陀螺转动变化的因素，发现陀螺转得时间长的秘密。

活动目标：

1．对物体转动感兴趣。

2．探索影响陀螺转动变化的因素，制作陀螺。

3．学习在探索和比较中发现问题，分析问题。

活动准备：

正方体积本、球体积木、长方体积木、牙签等若干。

活动过程：

一．回忆玩陀螺的经验，激发活动兴趣。

二．初步探索。

1．观察操作材料，自由探索用不同形状的积木，制作不同的陀螺。

2．交流讨论：哪种形状的积木做成的.陀螺转的时间最长?

3. 总结：外形光滑的球体转动的时间长。

三．深入探索。

1．陀螺比赛，探索陀螺长 久转动的原因。

提问：哪个小朋友的陀螺转的时阔最长?为什么?

2．探索圆球在牙签上的不同位置，对陀螺转动时间的影响。

(1)出示操作表让幼儿观察，提问图中的二个陀螺有什么区别?

(2)猜测两种陀螺哪个转动的时间更长。

(3)老师在幼儿的回答中填写记录表。

(4)实践操作、比较球体在轴的上下部位不同，转动的时间是不一样的。

(5)结论：球体在轴下部位的陀螺转动时间长一些。

3. 探索让陀螺转动时间更长点的方法。

(1)还有什么会影响陀螺的转动?

(2)观察老师转动同一个陀螺的不同表现。

(3)调整自己制作的陀螺。

总结：陀螺的转动和球体在牙签上位置有关系，也和转动的方法，转动地面的光滑程度，阻力大小有关系。

四、比赛玩陀螺。

活动延伸：

1．比赛玩陀螺。

2．设计陀螺的花纹。

活动点评：

《我的陀螺转起来》的活动，是以幼儿身边感兴趣的事件为切入点生成的教育活动。活动中，教师始终让幼儿在前，通过自主操作、实验、观察和比较，探索影响陀螺转动变化的因素，使幼儿在操作活动和探索验证中习得知识、获取答案，学到方法、增加兴趣。活动设计环环相扣，层层深入，循序渐进，幼儿在教师的引导下自主探索，观察比较，发现问题，得出结论，思维也在层层爬坡。活动中教师注重启发和引导，强调交流和合作，且始终是引导者、合作者和支持者，幼儿则在活动中始终处于积极主动的状态，充分体现了“幼在前，师在后”的教育理念。